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廣東高校健兒摘金奪銀破紀錄如何把“奧運經驗”帶回學校？

發布時間：2021-08-13 15:26:19 文章來源：羊城晚報

日前，東京奧運會落下帷幕，431名中國奧運健兒在國際舞臺上一展身手，在多個項目中摘金奪銀破紀錄，締造了一個又一個高光時刻。其中有約20

日前，東京奧運會落下帷幕，431名中國奧運健兒在國際舞臺上一展身手，在多個項目中摘金奪銀破紀錄，締造了一個又一個“高光時刻”。其中有約20位運動員是來自廣東高校——

打破100米短跑亞洲紀錄的暨南大學副教授蘇炳添;包攬跳水男子3米板單、雙人兩金的暨大研究生謝思埸;包攬女乒冠亞軍的深大校友、深大乒乓球俱樂部隊員陳夢、孫穎莎……

參加奧運的師生將如何把“奧運經驗”帶回學校?廣東高校日常如何培養這些高水平運動員?如何提高他們的文化知識水平?近日，羊城晚報記者采訪了廣東多所高校，嘗試摸索廣東高校“體教融合”的新路徑。

廣東高校健兒摘金奪銀破紀錄

在今年出征東京奧運會的運動健兒中，有不少“出身”廣東高校圈。他們克服困難、奮力拼搏，在奧運賽場上一次次突破自己，佳績頻傳。

暨南大學體育學院副教授、中國“飛人”蘇炳添在男子100米半決賽中以9.83秒刷新亞洲紀錄，成為首位闖進奧運會百米決賽的中國選手，并在閉幕式中擔任中國代表團旗手;暨大2019級國際商務專業碩士研究生謝思埸獲男子單人3米跳板、男子雙人3米跳板“雙冠軍”;暨大2018級國際商務專業碩士研究生陳艾森與隊友摘得男子雙人10米跳臺銀牌。

華南理工大學校友、學子們的奧運成績單也十分耀眼。工商管理學院2010級本科畢業生劉詩雯奪乒乓球混雙銀牌;公共管理學院碩士畢業生劉虹以1小時29分45秒成績摘得女子20公里競走比賽銅牌;體育學院2020級碩士研究生梁小靜和隊友葛曼棋、黃瑰芬、韋永麗在田徑女子4×100米接力決賽中排名第六，創造了中國奧運歷史最好成績;體育學院2018級碩士研究生余賀新在男子50米自由泳預賽中，以22秒14排名小組第6;體育學院2014級運動訓練專業本科生黃博凱在男子撐桿跳高資格賽中，以5.50米的高度創造個人賽季最好成績，位列小組第11名。

深圳大學的健兒們更是橫掃多個項目的金牌——在女子4×200米自由泳接力決賽中，深大學子2020級運動訓練專業楊浚瑄和2021級運動訓練專業湯慕涵攜手打破世界紀錄奪冠;在女子乒乓球單打決賽中，深大乒乓球俱樂部隊員陳夢、孫穎莎包攬冠亞軍，兩人同時斬獲女乒團體冠軍;2019級運動訓練專業俞李妍在游泳女子200米蝶泳中位列第六;就讀于深大師范學院運動訓練專業的彭旭瑋在女子200米仰泳、女子4×100米混合泳接力賽中分別獲得第七與第四名。

此外，廣州體育職業技術學院培養輸送的8名運動員獲得2金3銀1銅、一個第五、一個第七的優異成績。網友們喜愛的“小胖”、乒乓球男團冠軍、男單亞軍樊振東以及跳水女子單人10米跳臺冠軍、被稱為“天才少女”的全紅嬋均來自廣州體職院。

暨南大學：計劃安排蘇炳添上開學第一課

8月6日晚，暨南大學體育學院副教授蘇炳添率隊，和謝震業、吳智強、湯星強在男子4×100米接力決賽中，以37.79秒的好成績獲得第四名，暨大同學在賽后紛紛為自己的老師“點贊”。

“蘇教授讓我感到十分驕傲與自豪，他在比賽過程中頂住壓力向世人展現了暨南‘蘇’度、中國‘蘇’度，作為一名老將的不服輸、不畏老、頑強拼搏的精神深深打動著我。”暨大2020級體育教育專業陳一航同學賽后表示。

暨大體育學院院長彭國雄表示，奧運結束后，蘇炳添將會回歸老師身份，回到校園開設課程。“學校將根據蘇炳添的任務情況和時間表作教學調整，計劃安排蘇炳添做開學第一課和公開課。以往每次安排上課，蘇老師都會保質保量完成這些大課、專業課，得到了廣大學生的喜愛。”

觀賽現場就有不少學生曾上過蘇炳添的課，得到他的專業指導。“蘇老師的教學模式是我見過最輕松融洽的，和比賽時的嚴肅認真不同，他和學生打成一片，以和他賽跑的游戲形式開展教學。”暨大中醫學院中醫學專業大四學生、國家一級運動員呂艷蘭回憶說，蘇炳添還對她的起跑和途中跑技術進行了一對一指導，親自示范、詳細講解、耐心傳授，在她做到位之后再繼續下一步教學。

暨大副校長王兵表示，蘇炳添現在以借調身份參加奧運會，奧運會后將慢慢回歸大學成為教師，將通過他的課堂把更多的經驗與學生們分享，希望全體暨南人學習蘇老師敢于拼搏、勇于超越的精神。

活動現場，蘇炳添的微信頭像也意外“曝光”——他把日本漫畫《龍珠》中的男主角孫悟空作為自己的微信頭像，讓大家看到賽場上嚴肅莊重的“蘇神”，還有童趣可愛的另一面。

深圳大學：師生團隊為運動員提供體能訓練等全方位服務

“這是深圳大學多年來創新開展人才培養工作取得的豐碩成果……‘深大人’在奧運賽場上展現出精湛高超的運動技能和奮勇爭先的精神風貌，譜寫了深圳體育事業發展的光輝篇章。”在本屆奧運會上，以陳夢、孫穎莎、楊浚瑄、湯慕涵為代表的“深大人”摘金奪銀，讓深大一舉成為廣東高校“奧運獎牌榜”榜首，也獲得了深圳市委市政府的祝賀。

深大為何能獲此佳績?深大體育部主任、體育學教授曾小松指出：“近年來，深大引領全國高校體育教學改革之先河，在高校高水平運動隊建設方面進行了一系列積極探索。”據悉，在深圳市的支持下，深大充分發揮學科、科研優勢，進行建立運行乒乓球職業俱樂部的嘗試。學校體育學科利用強大的師資資源組建了優秀的管理和科研團隊，在運動員備戰和比賽期間深入到俱樂部進行體能訓練、科研等全方位的支撐工作。“目前，國內高校職業俱樂部還相對較少，深大作為先行者在機制創新方面取得了一定的探索成果。俱樂部主要隊員本次獲得多枚金牌，彰顯了廣東高校在競技體育中的積極作用。”曾小松表示。

同時，深大利用人才優勢，從選拔賽開始便選派體育學研究生到游泳運動隊直接負責湯慕涵、俞李妍等隊員的體能訓練，取得了良好效果。“這既為運動員提高成績作出實際努力，也為我們的人才培養拓寬服務方向。”曾小松說道。

值得一提的是，深大在體教融合方面也取得了一定的實踐經驗。深大體育部副教授秦毅認為：“一個優秀的運動員除了擁有良好的專業技能，也必須擁有良好的思想品德和學習能力。”為此，學校從開學就對每一名高水平運動員進行愛國愛黨教育，使學生在思想上充分認識到所應具有的愛國主義情懷。在學習能力培養方面，學校要求高水平運動員不斷抓好各門功課的學習，必須通過每個學期的期末考試，否則不能畢業。

華南師范大學：回校就要做實驗，提升運動員理論水平

華南師范大學體育科學學院共有3位女生參加了本次奧運會，她們分別是2018級運動訓練專業學生陳巧珠、2019級體育教育(師范)專業學生宋懿齡和2021級運動訓練專業學生沈雙美。

這些高水平運動員如何培養?“我們不是‘送文憑’，目標很明確，就是培養成優秀的體育教師。”華師體育科學學院副院長黃波教授表示，在職業運動員紛紛進高校任教的“大潮流”下，華師作為廣東省唯一一個擁有體育學一級學科博士學位授權點的高校，致力于為各高校、各階段學校培養專業的體育教育人才，這不僅是國家拔尖體育資源的“社會回流”，同時也是為職業運動員未來發展作好充分“武裝”。

據了解，華師針對職業運動員打造了一系列具有示范引領效應的體教融合育人模式。學校堅持要求職業運動員在無賽程的調整期回到學校上課，融入普通大學生的日常學習生活中，并安排名教授實施一對一的專業課程教學，讓他們感受內涵豐富的師范教育和校園生活。同時，利用線上授課、考核等形式實現理論知識與專業技能訓練的“雙線培養”。

“她們三個一回學校就要上實驗室做實驗。”黃波告訴記者，學校早已制定了一系列“高水平運動員實驗項目”，包括間歇無氧運動訓練課負荷量、能量代謝水平、心臟泵血功能等指標評價近十個項目。“通過測試和實驗，讓他們知道各項數據代表什么，從而提高理論水平和對身體的把控能力。”

值得一提的是，學校將職業運動員打造成“行走”的“校園文化”，通過講座分享等方式讓其體育精神浸潤校園，成為同學們的學習標桿。黃波說：“職業運動員會將國家隊的成熟經驗帶到高校課堂，陳巧珠就曾在課上為同學們一板一眼地作技術示范，這是一個雙向互利的過程。”

華南理工大學：對運動員班實行制度化與個性化管理培養

本次奧運同樣不乏“華工人”的身影——乒乓女將劉詩雯、“競走女皇”劉虹、助力中國女子4×100米接力時隔21年挺進決賽的梁小靜……記者了解到，華南理工大學的奧運健兒主要來源于工商管理學院或公共管理學院高水平招生，以及體育學院運動訓練專業。華工人之所以能活躍于體壇、爭光于奧運賽場，離不開華工完備的運動員培養管理體系。

華工體育學院院長樊蓮香告訴記者，華工運動訓練是國家一流專業，學校專門制定了運動訓練專業優秀運動員班管理辦法，對相關運動員的學籍、學業、訓練、評優保研等進行制度化管理。針對不同性質、不同年級的學生，采取面授或線上教學保證教學進度，以課程考核和學科論文等作為評價形式，盡量使運動員的學業跟緊不耽誤。

對于在省隊或入選國家隊的同學，華工同樣采取制度化管理。要求同學們在訓練之余，根據教學進度進行線上線下學習、完成作業和學科論文。學生出現學習困難時，在其休整期要求返校進行個別輔導以完成學業。選擇退役的學子可以回華工繼續完成修讀學分及畢業論文工作，訓練競賽按照學校運動隊日常管理。

在保研方面實行單獨列項，與普通學生區分開來，不僅是奧運健兒，其他在國際上或國內獲得優異成績的學生都有資格參與競爭。

除了制度化管理外，華工還實施個性差異化培養方式。樊蓮香介紹稱，“即使運動員們長期在國家隊訓練，學校老師們也時刻關注他們的學習生活情況，了解、關心他們在國家隊的訓練狀況和困難，根據他們的間歇時間制定完整的教學課程計劃，給予力所能及的支持和幫助。”

樊蓮香舉例說：“梁小靜在奧運會前換了教練，教練對其熱身的運動量要求比較大，她一時難以適應，同時國家隊優秀的年輕隊員在后面緊追不舍，以至于她在一段時間內心理壓力很大，訓練狀態低落。”當她的碩士生導師黃煒皓教授得知情況后第一時間與她溝通，從心理和理論層面進行指導，指出她的個人優勢，分析教練改變計劃的意圖，鼓勵她主動適應、揚長補短。“通過幾次疏導，最終使她沖破心理屏障，并取得成績上的突破。”

據了解，梁小靜也很關心母校體育事業發展，時常利用休假時間返校，或是參與田徑隊的訓練，指導師弟師妹;或是參與到學校運動會中，與同學們同場競技;在交流中她鼓勵同學們熱愛體育、主動鍛煉、享受奔跑，努力學好文化知識，把自己培養成國家的優秀人才。

廣州體育學院：帶回奧運實踐經歷作為“活教材”

除了參賽運動員，廣東高校還派出老師擔任裁判員、研究員。廣州體育學院出征的3人中，運動訓練學院孫健教授擔任摔跤項目技術官員，體育教育學院田徑教研室高級教練黃淡偉老師出任國家田徑隊男子、女子接力隊主教練，運動與健康學院霍科林博士擔任曲棍球項目科研人員。他們均表示，本次參會的寶貴經歷對他們日后的體育教學大有益處。

在萬眾矚目的男子4×100接力賽中，中國隊以0.09秒的微弱差距，遺憾錯過獎牌，“實際上，0.01秒的差距都能說明很多問題，我們隊伍因為集訓時間短、配合度不足在交接棒過程中出現了失誤。”黃淡偉分析說。

作為中國隊的“幕后功臣”之一，黃淡偉也是專業運動員出身，回國完成隔離后，他將回到廣州體育學院正式任教。他指出，手型、配速、陣容安排、默契程度等都會影響交接棒，他將及時總結接力跑的交接技術，助推學校、廣東、全國短跑運動的發展。“同時，我會把本次奧運和以往大賽的寶貴經驗、所見所聞帶回學校，作為日后理論研究的‘助跑器’和專業教學中最生動有力的‘活教材’，并加大力度探索‘體教融合’。”黃淡偉說道。

“回來后最重要的是把奧運健兒們在賽場上努力拼搏、敬業奉獻的精神傳遞給學生。”孫健表示，作為教師登上專業領域的“頂級舞臺”是一件無限光榮的事情，將把自己的“奧運經驗”融進日常教學工作中，“一是中國體育近年來的發展情況;二是技術動作的最新變化和國際趨勢;三是競賽規則要求和判罰尺度……用自己的觀察感悟開拓學生視野，啟發他們站在專業發展的最前沿。”（記者陳亮實習生崔曉君通訊員莊巍華軒李偉苗楊柳青）

標簽：廣東高校摘金奪銀奧運經驗活教材

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