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平谷書(shū)法“教師”馬耘為劉家店鎮(zhèn)村民開(kāi)辦6年的免費(fèi)書(shū)法班

書(shū)法讓村里的生活更有“文化味兒”

“現(xiàn)在到劉家店鎮(zhèn)農(nóng)民家里去看看，幾乎每人家里都會(huì)掛著一幅書(shū)法，或者是一幅畫(huà)、一幅剪紙……”作為中國(guó)美術(shù)家協(xié)會(huì)、書(shū)法家協(xié)會(huì)會(huì)員，馬耘已經(jīng)給劉家店鎮(zhèn)的村民開(kāi)了6年免費(fèi)的書(shū)法班，談起這些年來(lái)平谷書(shū)法提升工程給農(nóng)民帶來(lái)的生活改善，他津津樂(lè)道。他說(shuō)，這些年隨著鄉(xiāng)村振興治理，平谷村子里的環(huán)境確實(shí)變好了，但更可喜的是看到老百姓的生活也變了，不僅僅是賣(mài)桃?guī)?lái)物質(zhì)上的富裕，提筆練字更是為大家的小日子增添了精神上的“文化味兒”。

一筆一畫(huà)從頭教

讓“書(shū)法之鄉(xiāng)”更名符其實(shí)

2012年，中國(guó)書(shū)法家協(xié)會(huì)授予平谷“中國(guó)書(shū)法之鄉(xiāng)”殊榮，這一稱(chēng)號(hào)首次落戶京郊，中國(guó)書(shū)法文化影響并改變更多的普通平谷老百姓的生活，正是從平谷有了“免費(fèi)書(shū)法班”開(kāi)始。2014年，平谷劉家店鎮(zhèn)成立了“丫髻山書(shū)院”，成為全區(qū)最早的鎮(zhèn)一級(jí)書(shū)院。作為平谷畫(huà)院的院長(zhǎng)，馬耘兼任起了丫髻山的書(shū)院院長(zhǎng)，開(kāi)始給農(nóng)民們開(kāi)起免費(fèi)的培訓(xùn)班，一個(gè)書(shū)法班，一個(gè)國(guó)畫(huà)班，書(shū)法班直接由馬耘授課，國(guó)畫(huà)班則由馬耘弟子帶班。

“自從有了書(shū)院，我就來(lái)劉家店鎮(zhèn)上課了，一直教到現(xiàn)在……”談到給丫髻山腳下的村民們上書(shū)法課，馬耘并不覺(jué)得有什么“降格”，“丫髻山本就是很有文化底蘊(yùn)的地方，它是華北地區(qū)的道教名山，從明清時(shí)期就頗有影響力，現(xiàn)在山上還保留著不少歷史匾額、石碑，有句俗語(yǔ)叫‘盧溝橋的獅子，丫髻山的碑’。可以說(shuō)，平谷16個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)文化這根弦始終沒(méi)有斷、始終在傳承，甚至是中國(guó)書(shū)法之鄉(xiāng)的形成，丫髻山都發(fā)揮著重要的作用。”

回憶起6年前第一次給村民上課，馬耘記憶猶新：“當(dāng)時(shí)一個(gè)班三四十人，都是農(nóng)民和退休的老百姓，第一次來(lái)上課大家很興奮，雖說(shuō)大家平時(shí)就喜歡臨帖，可是這練筆方法都不太正確……”作為專(zhuān)業(yè)的書(shū)法家，馬耘對(duì)于村民們自認(rèn)為的“書(shū)法基礎(chǔ)”并不認(rèn)可，因此帶起這個(gè)班來(lái)，他從基礎(chǔ)的隸書(shū)開(kāi)始教，一筆一畫(huà)從頭開(kāi)始教，帶著村民們?cè)谝粰M一豎間，讓平谷這個(gè)“中國(guó)書(shū)法之鄉(xiāng)”變得更為名符其實(shí)。

八個(gè)筆畫(huà)反復(fù)更正

給村民上課的精髓在于“反復(fù)講”

“雖然很多人覺(jué)得自己有基礎(chǔ)，但是運(yùn)筆和對(duì)書(shū)法的理解都不太正確，不符合書(shū)法的正規(guī)要求。過(guò)去大家都是‘隨心所欲’地寫(xiě)，怎么正確用毛筆、怎么調(diào)墨、蘸墨、落墨、行筆、運(yùn)筆、收筆，這些都不知道……”馬耘笑說(shuō)，自己算是個(gè)比較嚴(yán)厲的老師，正規(guī)的書(shū)法知識(shí)，他一樣一樣地都要教授到位。

每一筆畫(huà)都有三個(gè)步驟：“起、行、收”;用墨時(shí)講究“濃、淡、干、濕”，字體結(jié)構(gòu)的“聚、散、疏、密”，這些書(shū)法的基礎(chǔ)內(nèi)容，馬耘一個(gè)字一個(gè)字給村民講，包括左右結(jié)構(gòu)的字兒該怎么處理，上下、左中右的字兒該怎么處理等等……馬耘每周給大家上一節(jié)書(shū)法課，堅(jiān)持了6年多，他總結(jié)說(shuō)，給村民上課的一個(gè)要領(lǐng)精髓就是“反復(fù)講”。

對(duì)于“反復(fù)”教學(xué)的用意，馬耘解釋說(shuō)，“給農(nóng)民們上課并不好上，大家不像小學(xué)生，就是一張白紙，怎么說(shuō)就怎么寫(xiě)，大家普遍認(rèn)為自己是有些書(shū)法基礎(chǔ)的。加上年齡又偏大一些，過(guò)去接受教育的程度可能相對(duì)低一點(diǎn)，所以理解和認(rèn)識(shí)能力會(huì)比較慢。每一個(gè)筆畫(huà)都要反復(fù)說(shuō)，哪個(gè)部分都要反復(fù)講”。

除了給村民們一周上一節(jié)書(shū)法課，還有各種活動(dòng)上帶的課，馬耘算了下，他這6年多的時(shí)間上了超過(guò)700節(jié)的課，每周給村民上一節(jié)書(shū)法網(wǎng)課，“到現(xiàn)在其實(shí)永字八法的八個(gè)筆畫(huà)，還在反復(fù)更正的過(guò)程。有的人學(xué)習(xí)快一些。但有的慢的學(xué)了3-5年，還在不斷練習(xí)橫畫(huà)和豎畫(huà)。6年了，這些我還在不斷強(qiáng)調(diào)”。

優(yōu)秀村民“學(xué)生”

成了書(shū)法協(xié)會(huì)會(huì)員

在馬耘多年手把手的努力教學(xué)下，劉家店鎮(zhèn)村民們的書(shū)法水平有了實(shí)質(zhì)性的變化。北京青年報(bào)記者了解到，馬耘班上的兩位村民學(xué)生，已經(jīng)達(dá)到了北京書(shū)協(xié)會(huì)員條件，其中一位是來(lái)自孔峪村的賈樹(shù)旺，今年已經(jīng)63歲了，連續(xù)兩年作品入選北京書(shū)協(xié)舉辦的展覽。還有一位是來(lái)自前吉山村的村民杜德東，今年50歲，現(xiàn)已是北京書(shū)協(xié)會(huì)員，在自己村里當(dāng)起了書(shū)法老師，帶起了書(shū)法班。

“像賈樹(shù)旺，算是進(jìn)步很快的，他自己承包一些工程，家里也種桃，業(yè)余時(shí)間就練書(shū)法，每天都寫(xiě)。書(shū)法的進(jìn)步和生活上的改變，讓他很興奮”，被問(wèn)到是否已有得意的門(mén)生時(shí)，馬耘搖了搖頭：“都還不夠，還得再練習(xí)。我算是個(gè)比較嚴(yán)格的老師，有的時(shí)候也是恨鐵不成鋼。”話雖如此，但是村民學(xué)生們的變化，他也看在眼里，尤其是大家對(duì)書(shū)法有了更高的自我要求。

“前幾年，我上課越說(shuō)他們，他們?cè)讲环X(jué)得自己寫(xiě)得還不錯(cuò)了。現(xiàn)在我越說(shuō)，他們就越覺(jué)得自己還需要再長(zhǎng)進(jìn)。我要不說(shuō)了，有些人反而覺(jué)得心里沒(méi)譜了。”馬耘解釋說(shuō)：“我認(rèn)為書(shū)法的美，畢竟是一種藝術(shù)美，必須有嚴(yán)格的訓(xùn)練和正確的方式方法。它不是那么表象的東西，它需要手的訓(xùn)練和眼的訓(xùn)練，甚至是認(rèn)知的訓(xùn)練。”

書(shū)法給大家?guī)?lái)的改變，不僅僅只是夠著北京書(shū)協(xié)會(huì)員的標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)了6年書(shū)法的賈樹(shù)旺體會(huì)很深：“我從學(xué)習(xí)書(shū)法以后，感覺(jué)自己年輕了很多，性格也由過(guò)去的暴躁脾氣變得溫和了，鄰里關(guān)系都有了很大的改善，很少為了一點(diǎn)小事跟人家吵架。”

農(nóng)村生活有了“文化味兒”

社會(huì)經(jīng)濟(jì)效果雙豐收

如賈樹(shù)旺的感慨，提筆練字給平谷人帶來(lái)的改變，是多種多樣的，首先給大家?guī)?lái)的變化，就是生活方式和生活樂(lè)趣的改變。馬耘觀察說(shuō)，由于山區(qū)農(nóng)民多，除了種地平時(shí)沒(méi)什么別的生活樂(lè)趣，書(shū)法給大家的生活注入了文化色彩，日子過(guò)得不再那么單一了。“現(xiàn)在大家有了一種感覺(jué)，‘我不是純粹的農(nóng)民了’。甚至我不只是做謀生、為生計(jì)的事兒，生活有了點(diǎn)‘文化味兒’，精神面貌都不一樣了，甚至待人接物都有一些微妙的變，比如過(guò)去鄰里處理矛盾也很直接，現(xiàn)在可能比較委婉。”

馬耘班上50多歲的邢大姐就是一個(gè)典型的代表。過(guò)去，邢大姐的日常生活就是在家里干農(nóng)活、照顧孩子、婆婆。由于丈夫身體有恙，她是家里主要的勞動(dòng)力，自己有些手藝，平時(shí)趕集攤煎餅。邢大姐覺(jué)得自己過(guò)去就是個(gè)農(nóng)民，現(xiàn)在學(xué)了書(shū)法，整個(gè)人都發(fā)生了改變，過(guò)去性情急躁、說(shuō)話嗓門(mén)較大，現(xiàn)在連音調(diào)都降低了一些，變得更踏實(shí)、溫和。“那天很興奮地告訴我，一個(gè)廚師要買(mǎi)她的書(shū)法作品，給她100元錢(qián)，特別得意。”馬耘說(shuō)。

不僅僅是帶來(lái)了新的生活樂(lè)趣，書(shū)法甚至還給村民們帶來(lái)了一些經(jīng)濟(jì)效益。前兩天，邢大姐給馬耘發(fā)來(lái)了一條短信，表示有位客戶由于看中了她的書(shū)法作品，以后打算長(zhǎng)期批量買(mǎi)她的桃。

“過(guò)去大家覺(jué)得生活枯燥，現(xiàn)在人生感覺(jué)更明亮、更敞亮了。”馬耘說(shuō)，作為帶大家提筆練字的老師，他的目標(biāo)不是多培養(yǎng)幾位書(shū)協(xié)會(huì)員，而是希望看到一個(gè)地區(qū)社會(huì)風(fēng)氣的改變，“過(guò)幾年相信我們的書(shū)協(xié)會(huì)員肯定會(huì)越來(lái)越多，但這只是一個(gè)數(shù)量，多一個(gè)少一個(gè)都不是本質(zhì)。重點(diǎn)是精神面貌、生活方式的改變，至少農(nóng)民的生活不像過(guò)去那樣，閑下來(lái)就是打打牌、喝喝酒、聊閑天。提筆練字的意義，絕不是一個(gè)書(shū)協(xié)名單的事兒，而是對(duì)自己生活的改變。”

記者觀察

書(shū)法提升工程惠及平谷4萬(wàn)人

隨著第一個(gè)鎮(zhèn)上免費(fèi)書(shū)法班的開(kāi)辦，這幾年劉家店鎮(zhèn)書(shū)法惠民的腳步一直沒(méi)有停下，各村也陸續(xù)開(kāi)起了班，劉家店村書(shū)法班、前吉山村書(shū)法班、北店村書(shū)法班……不僅僅是劉家店鎮(zhèn)掀起這波“書(shū)法熱”，2017年6月，平谷全區(qū)開(kāi)啟實(shí)施“平谷—中國(guó)書(shū)法之鄉(xiāng)”提升工程，形成區(qū)、鎮(zhèn)、村三級(jí)網(wǎng)絡(luò)全覆蓋的局面。截至目前，全區(qū)開(kāi)辦的各類(lèi)書(shū)法免費(fèi)培訓(xùn)班已達(dá)125個(gè)，國(guó)畫(huà)班18個(gè)，累計(jì)培訓(xùn)了20余萬(wàn)人次。

上至84歲耄耋老者，下到3歲娃娃參加書(shū)法培訓(xùn)，書(shū)法開(kāi)始融入到平谷尋常百姓家。如馬耘接受北青報(bào)記者采訪時(shí)所言，雖是開(kāi)著零散的班，是一點(diǎn)一點(diǎn)的“星星之火”，但已有燎原之勢(shì)，現(xiàn)如今平谷4萬(wàn)多人提筆練字。7月份正值平谷鮮桃季時(shí)節(jié)，在各個(gè)直播售桃的活動(dòng)中，都能看到平谷人民現(xiàn)場(chǎng)展示書(shū)法的身影。

“是一種風(fēng)土人情的轉(zhuǎn)變，一方面是文化的進(jìn)步，一方面是心態(tài)的轉(zhuǎn)變，這些都是書(shū)法潛移默化可以帶來(lái)的。往宏觀點(diǎn)說(shuō)，書(shū)法提升工程甚至可以是一種社會(huì)治理的方式”。從十三四歲開(kāi)始學(xué)書(shū)法，提筆練字三十余年，馬耘自己總結(jié)說(shuō)，他對(duì)于書(shū)法的理解很簡(jiǎn)單，“就是文藝化人。學(xué)習(xí)這個(gè)東西，首先要改變自己。自己改變了，才可能改變別人。”(記者 林艷)

標(biāo)簽： 書(shū)法之鄉(xiāng)